МБОУ «Таловская СОШ»

№

п/п

Авторы

Название

Год издания

Издательство

1

В.П.Канакина,     В.Г.Горецкий М.В.Бойкина и др.

Рабочие программы «Русский язык» Предметная линия учебников системы «Школа России» 1 – 4 классы

2014

Москва «Просвещение»

2

В.П.Канакина, В.Г.Горецкий

Русский язык. 1,2,3,4     класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.

2014

Москва «Просвещение»

3

В,П.Канакина

Русский язык. 1,2,3,4 класс. Электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого

2014

Москва «Просвещение»

Стандарты второго поколения. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа, в 2 ч.

 М.: Просвещение, 2010.

Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика 1,2,3,4класс Учебник для общеобразовательных учреждений в 2 ч. – М.: Просвещение, 2011.

Место курса в учебном плане

    На изучение курса «Окружающий мир» в каждом классе начальной шко­лы отводится 2 ч в неделю. Программа рассчитана на 270 ч: 1 класс — 66 ч (33 учебные недели), 2, 3 и 4 классы — по 68 ч (34 учебные недели).

Материально – техническое обеспечение.

 Плешаков, А. А. Окружающий мир. 1,2,3,4 класс: учеб.для общеобразоват. учреждений : в 2 ч. / А. А. Плешаков. – М.: Просвещение, 2013.

Плешаков, А. А. Окружающий мир / А. А. Плешаков // Сборник рабочих программ «Школа России». 1–4 классы: пособие для учителей общеобразовательной школы.

Литературное чтение

Аннотация к рабочей программе по литературному чтению 1-4 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Утвержден Приказом Минобразования РФ от 17.12. 2010 года №1897),

Основной образовательной программы начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения «Таловская средняя общеобразовательная школа Яшкинского муниципального района»,

Положения «О структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин МБОУ «Таловская СОШ Яшкинского муниципального района»

Литературное чтение — один из основных предметов в обучении младших школьников. Он формирует общеучебный навык чтения и умение работать с текстом, пробуждает интерес к чтению художественной литературы и способствует общему развитию ребёнка, его духовно-нравственному и эстетическому воспитанию. Успешность изучения курса литературного чтения обеспечивает результативность по другим предметам начальной школы Курс литературного чтения направлен на достижение следующих целей:

·                         овладение осознанным, правильным, беглым и вырази тельным чтением как базовым навыком в системе образования младших школьников; совершенствование всех видов речевой деятельности, обеспечивающих умение работать с разными видами текстов; развитие интереса к чтению и книге; формирование читательского кругозора и приобретение опыта в выборе книг и самостоятельной читательской деятельности;

·                         развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений; формирование эстетического отношения к слову и умения понимать художественное произведение;

·                         обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественной литературы; формирование нравственных представлений о добре, дружбе, правде и ответственности; воспитание интереса и уважения к отечественной куль туре и культуре народов многонациональной России и других стран.

«Литературное чтение» как учебный предмет в начальной школе имеет большое значение в решении задач не только обучения, но и воспитания. Знакомство учащихся с доступными их возрасту художественными произведениями, духовно-нравственное и эстетическое содержание которых активно влияет на чувства, сознание и волю читателя, способствует формированию личных качеств, соответствующих национальным и общечеловеческим ценностям. Ориентация учащихся на моральные нормы развивает у них умение соотносить свои поступки с этическими принципами поведения культурного человека, формирует навыки доброжелательного сотрудничества. Важнейшим аспектом литературного чтения является формирование навыка чтения и других видов речевой деятельности учащихся. Они овладевают осознанным и выразительным чтением, чтением текстов про себя, учатся ориентироваться в книге, использовать её для расширения своих знаний об окружающем мире. В процессе освоения курса у младших школьников повышается уровень коммуникативной культуры: формируются умения составлять диалоги, высказывать собственное мнение, строить монолог в соответствии с речевой задачей, работать с различными видами текстов, самостоятельно пользоваться справочным аппаратом учебника, находить информацию в словарях, справочниках и энциклопедиях. На уроках литературного чтения формируется читательская компетентность, помогающая младшему школьнику осознать себя грамотным читателем, способным к использованию читательской деятельности для своего самообразования. Грамотный читатель обладает потребностью в постоянном чтении книг, владеет техникой чтения и приёмами работы с текстом, пониманием прочитанного и прослушанного произведения, знанием книг, умением их самостоятельно выбрать и оценить. Курс «Литературного чтения» пробуждает интерес учащихся к чтению художественных произведений. Внимание начинающего читателя обращается на словесно-образную природу художественного произведения, на отношение автора к героям и окружающему миру, на нравственные проблемы, волнующие писателя. Младшие школьники учатся чувствовать красоту поэтического слова, ценить образность словесного искусства.Изучение предмета «Литературное чтение» решает множество важнейших задач начального обучения и готовит младшего школьника к успешному обучению в средней школе.

МЕСТО   КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ.

Согласно базисному учебному (образовательному) плану образовательных учреждений РФ всего на изучение предмета «Литературное чтение в начальной школе выделяется 540 часов, в 1 классе 132 ч (4 ч в неделю, 33 учебных недели),2 класс -136 часов, 3 класс- 136 часов, 4 класс -136 часов. Изучение литературного чтения в 1 классе начинается вводным интегрированным курсом «Обучение грамоте». Его продолжительность примерно23 учебные недели, по 9 ч в неделю (объединяются часы учебного плана по русскому языку и литературному чтению). После обучения грамоте начинается раздельное изучение литературного чтения и русского языка.

Материально-техническое обеспечение учебного предмета

Технология

Аннотация к рабочей программе по технологии 1-4 класса составлена в соответствии с требованиямиФедерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

(Утвержден Приказом Минобразования РФ от 17.12.2010 года № 1897);

Основной образовательной программы начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Таловская средняя общеобразовательная школа Яшкинского муниципального района»;

Положения «О структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин МБОУ «Таловская средняя общеобразовательная школа Яшкинского муниципального района»

     Возможности предмета «Технология» выходят за рамки обеспечения учащихся сведениями о технико-технологической картине мира. В начальной школе при соответствующем содержательном и методическом наполнении данный предмет может стать опорным для формирования системы универсальных учебных действий. В нём все элементы учебной деятельности (планирование, ориентировка в задании, преобразование, оценка продукта, умения распознавать и ставить задачи, возникающие в контексте практической ситуации, предлагать практические способы решения, добиваться достижения результата и т. д.) предстают в наглядном виде и тем самым становятся более понятными для детей. Знание последовательности этапов работы, четкое выполнение алгоритмов, строгое следование правилам необходимы для успешного выполнения заданий на любом школьном предмете.

Практическая деятельность на уроках технологии является средством общего развития ребёнка, становления социально значимых личностных качеств, а также формирования системы специальных технологических и универсальных учебных действий.

Цели изучения технологии в начальной школе:

·       Овладение технологическими знаниями и технико-технологическими умениями.

·       Освоение продуктивной проектной деятельности.

·       Формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Основные задачи курса:

- духовно-нравственное развитие учащихся, освоение нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества, отраженного в материальной культуре;

 - развитие эмоционально-ценностного отношения   к социальному миру и миру природы через формирование позитивного отношения к труду и людям труда, знакомство с современными профессиями;

- формирование умения осуществлять личностный выбор способов деятельности, реализовать их в практической деятельности, нести ответственность за результат своего                                                      

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Программа «Технология 1-4»Н.И.Роговцева, С.В. Анащенкова.

Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. Технология: Учебник: 1,2,3,4 класс.

 Методические пособия для учителя:Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,Добромыслова Н.В. Уроки технологии: 1-4 класс.

Изобразительное искусство

Аннотация к рабочей программе по изобразительному искусству 1-4 класса составлена в соответствии с требованиямиФедерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

(Утвержден Приказом Минобразования РФ от 17.12.2010 года № 1897);

Основной образовательной программы начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Таловская средняя общеобразовательная школа Яшкинского муниципального района»;

Положения «О структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин МБОУ «Таловская средняя общеобразовательная школа Яшкинского муниципального района»

          В основу программы положены идеи и положения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

          Курс разработан как целостная система введения в художественную культуруи включает в себя на единой основе изучение всех основных видов пространственных (пластических) искусств: изобразительных — живопись, графика, скульптура; конструктивных — архитектура, дизайн; различных видов декоративно-прикладного искусства, народного искусства  —   традиционного крестьянского и народных промыслов, а также постижение роли   художника    в синтетических (экранных) искусствах — искусстве книги, театре, кино и т.д. Они изучаются в контексте взаимодействия с другими искусствами, а также в контексте конкретных связей с жизнью общества и человека.

         Цель учебного предмета «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе — формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т. е. культуры мироотношений, выработанных поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирования нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, т. е. зоркости души ребенка.

Место учебного предмета в учебном плане

Учебная программа «Изобразительное искусство» разработана для 1-4 классы начальной школы.

На изучение предмета отводится 1 ч в неделю, 1 класс 33 часа в год, 2-4 классы 34 часа.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Примерные программы начального общего образования.  – М.: Просвещение, 2010 (Стандарты второго поколения)

Неменская Л.А. Изобразительное искусство. Ты изображаешь, украшаешь и строишь. 1 класс: учеб, для общеобразоват. учреждений – М.: Просвещение, 2011.

 Методическое пособие к учебникам по изобразительному искусству под ред. Б.М. Неменского. 1-4 классы. - М.: Просвещение, 2013.

Музыка

Аннотация к рабочей программе по музыке 1-4 класса разработана на основе Федерального государ­ственного образовательного стандарта начального общего обра­зования, авторской программы «Музыка. 1-4 классы»Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой, Т.С.Шмагиной.  Авторская программа взята без изменений.

Цель массового музыкального образования и воспитания — формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников — наиболее полно отражает интересы современного общества в развитии духовного потенциала подрастающего поколения.

Задачи музыкального образования младших школьников:

·       воспитание интереса, эмоционально-ценностного отношения и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов мира на основе постижения учащимися музыкального искусства во всем многообразии его форм и жанров;

·       воспитание чувства музыки как основы музыкальной грамотности;

·       развитие образно-ассоциативного мышления детей, музыкальной памяти и слуха на основе активного, прочувствованного и осознанного восприятия лучших образцов мировой музыкальной культуры прошлого и настоящего;

·       накопление тезауруса – багажа музыкальных впечатлений, интонационно-образного словаря, первоначальных знаний музыки и о музыке, формирование опыта музицирования, хорового исполнительства на основе развития певческого голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

     Программа основного общего образования по музыке составлена в соответствии с количеством часов, указанным в Базисном учебном плане образовательных учреждений общего образования. Предмет «Музыка» изучается в I–IV классах в объеме не менее 135 часов (33 часа в I классе, по 34 часа – во II–IV классах).

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина Музыка. Рабочие программы. 1—4 классы. — М.: Просвещение, 2011

1. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина Музыка. Учеб­ник 1 класс.— М.: Просвещение, 2011.

2. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина Музыка. Учеб­ник 2 класс.— М.: Просвещение, 2011.

3. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина Музыка. Учеб­ник 3 класс.— М.: Просвещение, 2011.

4. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина Музыка. Учеб­ник 4 класс.— М.: Просвещение, 2011.